教育家 15年4月号

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琴者，禁也，因此琴声最忌煽情。在这个众声喧哗的自媒体时代，人人都可以谈论教育、批评教育的时代，小学教师的声音是很小的，小得来像周作人先生听不清楚的琴声。

• 春天的本质是开放
• 开学第一课
• 泡小琴音
• 以人弘道“泡小人”——专访成都市泡桐树小学
• 让每一个生命自由舒展——专访泡桐树小学校长陈杰
• 不易，变易，简易——泡小课堂和教学体系
• 《叶公好龙》课堂实录（节选）
• Hiteach：互动的课堂，灵动的思维
• 三方和谐互动“教育场”——泡桐树小学“家校共育”
• 走向自然，亲近阅读——泡桐树小学特色课程
• 游戏中的阳光少年
• 怎样塑造一所中学的学府气质
• 周兆伦：“未来教育家”在路上
• 斯家，斯民，斯学——一所乡学的“百年乡愁”
• 立足剧本文体 建构“和美”课堂
• “化教为学”，语文课堂的“习得”之道
• 薛仁明谈中国传统家教的气象——清平世界，荡荡乾坤
• 在奥克兰两所学校的生死体验
• 孝与教（上）——《孝经》大义约说
• 新诗的十字路口
• 新诗的韵律
• 取消“校长实名推荐制”
• 孙悟空的求学之路
• 脍炙人口话鱼生
• 《侠隐记》淘书小记
• 阅读如何拨开浮象
• 《诗》和“野菜”：果腹到乡愁
• 《星际穿越》进课堂：科学的幽灵
• 理想与职业（下）
• 孩子的群体对孩子发展的作用
• 让教改为教育带来春天的气息
• 教育在于帮助孩子梦想成真