当代教师与教研 14年第5期
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为了更进一步了解高中文科学生普遍惧怕学习数学的原因，提高高中文科数学教学质量，笔者对云南省昆明市部分高中文科数学教学情况分别从学生学习、教师教学以及学校对教师的教学质量考核办法三个方面进行了调查与分析，并在此基础上分别从学生、教师、学校三个不同的角度提出了几点改进措施和建议，为学校和相关教育部门的教学改革提供一些参考性依据
