中国教师教育 13年第6期

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在中学英语口语教学活动中教师的角色在准备环节是组织者；在教学活动的进行中是主导者、促进者、参与者，帮助者和控制者；在活动评价中是研究者，评估者。

• 浅谈中学英语口语教学中教师的角色
• 试论物理教学中培养学生的创新能力
• 初中思想品德学法初探
• 作文教学的开放与创新
• 散谈小学生口语交际能力的培养
• 浅谈英语教学创新精神和实践能力的培养
• 七年级几何教学小议
• 高三英语阅读表达解题方法的探究
• 英语教学入门浅议
• 高中政治课作业设计之我见
• 现代文教学中的有效提问
• 浅谈如何借助信息技术提高小学语文教学效率
• 简论班主任的敏锐力——由一则案例说开去
• 为他们撑起一片蔚蓝的天——农村留守儿童“生活教育”的缺失及对策分析
• 浅议中学语文教学中的阅读实践
• 物理教学中差生逆反心理的成因及对策
• 高中语文小班化有效教学的思考与案例分析
• 抓好学校环境教育 提高学生环保意识
• 浅议在小学数学教学中激发学生的兴趣
• 换位 沟通 感化——“特殊”学生教育的案例分析
• 如何培养初中学生学习生物的兴趣
• 如何转化初中数学后进生
• 浅读如何培养学生数学自学能力
• 班级管理工作“六字经”——保康一中班主任培训会发言稿
• 让自主创新发挥语文教学潜能
• 如何在化学教学中关注学生的个性发展
• “军魂教育”特色文化自励导行
• 关于加强农村教师队伍建设的思考
• 以身作则 实抓管理 创学校特色
• 给孩子一个自由探索的时空 《乘法分配率》教学设计
• 论高中班级事务管理的主题化操作
• 低年级学生良好学习习惯的培养
• 浅析朗读和背诵在初中语文教学中的作用
• 研究题型 有的放矢 提高复习课的有效性——谈高三政治复习课的对策
• 怎样应对英语阅读理解题
• 做“以人为本”的管理“先行者”
• 发挥思品课主渠道作用
• 中学历史教学中的形象思维
• 论小学语文教学中课堂气氛的营造方法
• 创造一个愉悦 和谐的教学氛围
• 浅谈班主任与学生关系之培优策略
• 高三历史课总复习的策略之我见
• 让学生想学 乐学 会学
• 读《左手赏识、右手批评》有感
• 小学生课外阅读辅导方法
• 师德的堕落与救赎
• 试论中小学体育与学生心理健康教育
• 如何培养学生数学学习兴趣
• 小学生德育感想
• 架设教师与学生心灵的桥梁——班主任工作之感悟
• 拭去浮华 与你同行
• 为他们开启自信之门
• 培养低年级小学生良好的学习行为习惯
• 把爱心 诚心 耐心撒向学生
• 以人为本 追求卓越——军魂教育德育活动文化建设的实践探索
• 正确处理“严与爱”的关系 培养学生的良好习惯
• 让每个孩子都快乐学习
• 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
• 把美的教育贯穿在教学的细节活动中——也谈中职语文的美育教育
• 浅谈对幼儿的挫折教育
• 浅谈“三段式”教学在汽车维修专业实训课的运用
• 在诗的国度里浅唱低吟——浅论诗歌教学的作用
• 浅谈初中物理有效课堂教学
• 对于传统色彩学的新认识
• 教学设计引领课堂教学实效
• 数学语言教学刍议
• 初中物理演示实验的重要性——从探究液体内部压强实验谈起
• 数学课堂里的情感育
• 如何提高初中英语教学质量小议
• 优化课堂教学 实施创造教育
• 分层教学在数学课堂中焕发光彩
• 合理运用电教媒体 优化英语课堂教学
• 《哦，香雪》教学设计中的坚守与嬗变
• 初中生物实验创新的实例
• 增强学生学习语文的兴趣 提高学生学习效率
• 思想品德课堂教学中如何对学生进行即时评价
• 初中数学有效课堂教学探微
• 浅谈小班角色游戏的组织
• 浅议小学语文阅读教学
• 学科德育渗透 促进课堂教学发展