中学历史教学 22年3月号

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个体故事如何融入全球脉络？

• 个体故事如何融入全球脉络？
• 历史课堂：教师表现欲与学生获得感
• 从康熙的抱怨着手进行深入式历史解释
• 历史课魂在于有“根”*
• 聚焦主干知识，解决关键问题