师道 20年6月号

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疫情期间对教育的冷思考和预判

• 童书里的忘忧岛
• 时光里的童蒙养正
• 在诗与史的想象中，“对话”唐代儿童
• 正心存，大器成
• 儿童教育，突围中
• 于清浅处见深刻
• 吴淑美：“融合教育”的先行者
• 磐中求学往事
• 打开一条走向自己的通道
• 疫情期间对教育的冷思考和预判
• “复盘”网课，继续前行
• 开学复课要摒弃“补课思维”
• “疫情回美国”是给青少年喂食“毒奶”
• 学生怎样戴口罩该有科学指南
• 住宿费怎么退不妨听听学生意见
• 正确看待学生的“不懂感恩”
• “文化传承与理解”的课堂实现再思考
• 一节典型的批判性思维课
• 语文批判性思维的根本在于语言批判力
• 我们一起走过的节气
• 激活孩子们潜藏的诗心
• 与苏霍姆林斯基共研“思维与情感的统一”
• 引活水 入教育
• 运用思维导图提高小学生“线上英语学习”自主性的实践