师道 20年2月号

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阅读， 走出孤岛

• 阅读， 走出孤岛
• 坚守课堂“主阵地”
• 懒政除，负担减
• “考试减负” 突破口在哪里？
• 读、讲、思： 儿童打开文言文的基本路径
• 关于议题设置的若干思考——以人教版《文化生活》为例
• 从“教作文” 到“教做人”——以“又写牵牛花” 为例
• 例谈班级管理与学生个体性成长的关系
• 山高水长皆课堂
• 追寻父亲的足迹